<b>Bijsluiter</b>. De hyperlink naar het originele document werkt niet meer. Daarom laat Woogle de tekst zien die in dat document stond. Deze tekst kan vreemde foutieve woorden of zinnen bevatten en de opmaak kan verdwenen of veranderd zijn. Dit komt door het zwartlakken van vertrouwelijke informatie of doordat de tekst niet digitaal beschikbaar was en dus ingescand en vervolgens via OCR weer ingelezen is. Voor het originele document, neem contact op met de Woo-contactpersoon van het bestuursorgaan.<br><br>====================================================================== Pagina 1 ======================================================================

<pre>







































De Bibliotheek op School (dBos) 

De bibliotheek op School (dBos) is een landelijk concept waarin scholen en bibliotheken gedurende een periode van drie 

jaar samenwerken, om kinderen zoveel mogelijk te laten lezen. Kinderen die meer lezen, gaan namelijk beter lezen. En 

kinderen die beter lezen, worden beter in taal en andere vakken.  

De basisgedachte van de Bibliotheek op School 
Laat ieder kind 15 minuten vrij lezen per dag, dan leert hij 1000 nieuwe woorden per jaar. Dat is gebleken uit 

wetenschappelijk onderzoek.1 

 

Monitor 
Met dit meetinstrument wordt inzichtelijk wat de leerlingen van lezen vinden. Ze vullen een vragenlijst in over lezen, hun 

leesvoorkeuren en wat hun ouders met hen doen op dit gebied. Ook leerkrachten krijgen een vragenlijst over lezen in de 

klas. De antwoorden worden geanalyseerd en vanuit deze gegevens worden doelen gekozen waaraan het volgende jaar 

gewerkt gaat worden. De monitor wordt ingevuld tussen november en februari en de uitslag (dit gaat landelijk) is in maart 

bekend.  

Leesconsulent 
De leesconsulent is voor een bepaald aantal uren in de school. Om dit inzichtelijk te presenteren naar de scholen is een 

puntensysteem gemaakt. De school krijgt 0.25 x het aantal leerlingen op de teldatum aan punten (dus 100 leerlingen is 25 

punten per jaar). Die punten kunnen zij in overleg met de leesconsulent inzetten voor activiteiten. Alleen deze activiteiten 

kosten punten. Vergaderingen bijwonen, de monitor afnemen, evaluatie of overleg met leescoördinator kosten geen 

punten. 

Deskundigheid 
De bibliotheek Zuidoost Fryslân (BZOF) beschikt over zeven leesconsulenten die actief zijn op de scholen. Zij hebben allen 

de opleiding tot leesconsulent gevolgd en drie van hen hebben de pabo gedaan. Twee van hen hebben ook een 

verdiepende cursus gevolgd en een van hen is gespecialiseerd in leesproblemen. De leesconsulenten worden bijgestaan 

door twee onderwijsspecialisten. Zij hebben een opleiding in coaching en sales gedaan en een van hen is afgestudeerd 

onderwijskundige.  

Planmatige aanpak 

In overleg met de school en naar aanleiding van de monitorresultaten maakt de leesconsulent voor elke school een 

uitgebreid activiteitenplan. Hierin staat beschreven aan welke specifieke doelen er gewerkt wordt en welke activiteiten in 

dat jaar gedaan worden om deze doelen te behalen. 

Activiteiten en materiaal 
Voor elke groep biedt de bibliotheek verschillende activiteiten aan. Op basis van de monitorresultaten worden activiteiten 

en materialen gekozen die worden ingezet. Beide zijn van hoge kwaliteit en hebben als doel leerlingen kennis te laten 

                                                             
1 Nagy, W., R. Anderson & P. Herman (1987), ‘Learning word meanings from context during normal reading’. American 
Educational Research Journal, 24, 237-270; Anderson, R., P. Wilson & L. Fielding (1988), ‘Growth in reading and how children 
spend their time outside of school.’ Reading Research Quarterly, 23, 285-303 

De Bibliotheek op School is het concept om dit (de basisgedachte) goed te organiseren, door een context te 

scheppen waarin goed materiaal en deskundige begeleiding aanwezig zijn. Als bibliotheek bieden wij dat in vorm 

van een op school afgestemde collectie (met daarin gekoppeld een digitale infrastructuur), de expertise van de 

leesconsulent, een planmatige aanpak met een leesplan en analyse van de resultaten in vorm van de monitor. Op 

basis daarvan kun je je leesplan en de daarbij behorende activiteiten aanscherpen. Dit volgt de cyclus van het 

opbrengstgericht werken dat steeds meer het uitgangspunt is voor het basisonderwijs.  

 



maken met veel verschillende boeken en het lezen bij hen te stimuleren (inzetten op leesplezier).  Daarnaast verzorgt de 

bibliotheek op mediawijsheidlessen.  

Collectie 
We werken met mobiele school mediatheken (in het kort MSM-kasten) op scholen in plaatsen waar geen bibliotheek is. In 

plaatsen waar wel een bibliotheek is, kunnen de scholen en leerlingen boeken en collecties lenen in de bibliotheek. 

Daarnaast mag elke dBos-school 4 collecties (à 25 boeken) per jaar aanvragen die wij voor hen verzamelen. De MSM-

boeken worden geregistreerd in het uitleenprogramma BoekMee.  

De cyclus van opbrengstgericht werken  
Deze cyclus is toegespitst op de Bibliotheek op School: 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Afbeelding 1: De dBos-cyclus van opbrengstgericht werken  

Bijlagen 
Bijlage 1: Flyer dBos zoals gepresenteerd aan scholen (ook besproken tijdens het overleg van de klankbordgroep brede 

scholen). 

Bijlage 2: Artikel Kees Broekhof, over dBos als preventiemiddel tegen laaggeletterdheid. 

Bijlage 3: Overzicht van scholen in Ooststellingwerf die zijn gestart, gaan starten en interesse hebben. 

 

 


</pre>

====================================================================== Einde pagina 1 =================================================================

<br><br>