<b>Bijsluiter</b>. De hyperlink naar het originele document werkt niet meer. Daarom laat Woogle de tekst zien die in dat document stond. Deze tekst kan vreemde foutieve woorden of zinnen bevatten en de opmaak kan verdwenen of veranderd zijn. Dit komt door het zwartlakken van vertrouwelijke informatie of doordat de tekst niet digitaal beschikbaar was en dus ingescand en vervolgens via OCR weer ingelezen is. Voor het originele document, neem contact op met de Woo-contactpersoon van het bestuursorgaan.<br><br>====================================================================== Pagina 1 ======================================================================

<pre>








De Vereniging van Waterbouwers vindt de invoering van keuzedelen voor brede opleidingen een prima initiatief. Zij heeft  wel bezwaar tegen het verplichtend opnemen van keuzedelen in de beroepsopleiding zeker daar deze delen niet kwalificerend zijn. Er zijn nog steeds gespecialiseerde beroepsopleidingen die alle onderwijstijd nodig hebben om te zorgen dat de studenten de kennis, kunde en vaardigheden hebben om in de praktijk aan de slag te kunnen. Dit geldt bijvoorbeeld in de maritieme wereld, in het bijzonder in het nautisch onderwijs met verplichte internationale standaarden. Het geldt ook voor een aantal technische specialistenopleiding. Een verplichte invoering van keuzedelen zorgt daar er juist voor dat de directe aansluiting op de arbeidsmarkt en op vervolgopleidingen verdwijnt.    Mits er voldoende ruimte is binnen een kwalificatiedossier zijn de voordelen van keuzedelen zijn vooral dat studenten zich kunnen verdiepen in specifieke werkomgevingen en/of specifieke vaardigheden. Uit eigen ervaring verwijs ik daarbij naar opleidingen ten behoeve van de aanleg van infrastructuur (Bijv. vakman GWW), waarbij studenten zich extra kennis kunnen opdoen rondom werkomgevingen als (waterbouw, ondergronds bouwen) of vaardigheden (maken van bekleding- en zinkconstructies).    Het risico bij verplichte invoering van keuzedelen is dat er opleidingen aan te wijzen zijn, waarbij de aansluiting op de arbeidsmarkt en de kansen op doorstroom juist verdwijnt. Een specifiek voorbeeld zijn de opleidingen voor nautische beroepen, die te maken hebben met verplichte internationale standaarden alvorens de overheid een bewijs kan afgeven waarmee men de arbeidsmarkt kan betreden. (zie ook vraag 1)    De Vereniging van Waterbouwers vindt dit absoluut onwenselijk. De motivatie hiervoor is al eerder gegeven. Zeker voor specialistenopleidingen heeft onderwijs en bedrijfsleven onder leiding van kenniscentra al aangetoond dat verplichte invoering van keuzedelen  niet mogelijk is. Ook voor entreeopleidingen lijkt mij een verplichte invoering van keuzedelen niet wenselijk. Daar zou een brede basis met een profiel prima zijn om te zorgen dat de aansluiting op vervolgopleidingen mogelijk is.    Het feit dat keuzedelen niet kwalificerend zijn is  voor de Vereniging één van de redenen waarom verplichte invoering van keuzedelen voor alle opleidingen niet gewenst is.   Alleen het vermelden van behaalde resultaten is wenselijk.   Andere mogelijkheden zijn om te zorgen dat de kaders voor het vaststellen van herziene  kwalificatiedossiers voldoende ruimte biedt om afwijkingen op het format toe te staan. Dit is zeker van belang indien onderwijs en bedrijfsleven het eens zijn over de wenselijkheid daarvan en dit goed kunnen onderbouwen. Belangrijke motivatie voor afwijkingen van het format kunnen internationale vereisten zijn, die samenhangen met het kwalificatiedossier.   Geen.
</pre>

====================================================================== Einde pagina 1 =================================================================

<br><br>