<b>Bijsluiter</b>. De hyperlink naar het originele document werkt niet meer. Daarom laat Woogle de tekst zien die in dat document stond. Deze tekst kan vreemde foutieve woorden of zinnen bevatten en de opmaak kan verdwenen of veranderd zijn. Dit komt door het zwartlakken van vertrouwelijke informatie of doordat de tekst niet digitaal beschikbaar was en dus ingescand en vervolgens via OCR weer ingelezen is. Voor het originele document, neem contact op met de Woo-contactpersoon van het bestuursorgaan.<br><br>====================================================================== Pagina 1 ======================================================================

<pre> R AA                                                                       R.J. Schimmclpennincklaan 3
         0                                                                 2517  JN Den Haag
                                                                           Postbus 61243
C L UUR                                                                    2506 AE Den Haag
                                                                           t 070 3106686 f070 3614727
                                                                           info@cultuur.nl
                                                                           www. cultuur. ni
      De minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
      mevrouw dr. J. Bussemaker
      De staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
     de heer drs. S. Dekker
     Postbus 16375
     2500 BJ Den Haag
     14 december 2012
     Kenmerk: akc_2012.06656/1
     Betreft: Concept wetsvoorstel Havo/VWO
    Geachte mevrouw Bussemaker, geachte heer Dekker,
    Met deze brief wil de raad u erop wijzen dat hij grote bezwaren
                                                                      heeft tegen
    het voorliggende wetsvoorstel waarin afschaffing van het verplic
                                                                       hte vak
    Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV) wordt voorgenomen
                                                                     .
    Door dit wetsvoorstel vreest de raad een degradatie van het vak.
                                                                       In plaats
    van een verplicht vak wordt CKV een keuzevak, waardoor de
                                                                  positie van
    zowel het vak als van de leerkrachten onder druk komen te staan.
                                                                        De kans is
   groot dat zowel leerlingen als scholen minder of geen aandacht
                                                                      meer zullen
   of kunnen besteden aan culturele vorming, zeker scholen die
                                                                   hier al weinig
   gevoel voor hebben. Omdat niet ieder kind van huis uit culturele
   vaardigheden aangeleerd krijgt speelt het onderwijs hierin een
                                                                     belangrijke
   rol.
   Recentelijk heeft de raad, samen met de Onderwijsraad, het advies
   “Cultuureducatie: leren, cre5ren en inspireren!” gepubliceerd.
   Dit advies richtte zich voornamelijk op het primair onderwijs.
                                                                    Een van de
   aanbevelingen is cultuureducatie beter te verankeren en schole
                                                                    n handvaten
  te bieden bij de invulling van de culturele vakken. Door het vrijblij
                                                                        vende
  karakter van cultuureducatie in het primair onderwijs en de
                                                                weinig
  richtinggevende kerndoelen blijkt dat scholen moeite hadden
                                                                   met de
  invulling ervan. Daarnaast is de aandacht voor en de status van
  cultuureducatie vaak onvoldoende, mede omdat de onderwijsinsp
                                                                       ectie er
  niet of nauwelijks naar kijkt. Voor het voortgezet onderwijs is
                                                                  een dergelijk
  advies minder aan de orde, omdat juist daar het vak CKV een
                                                                  solide plek
  heeft veroverd in het curriculum. Het is voor de bovenbouw Havo/V
                                                                         WO een
  verplicht examenvak en daarmee wordt het belang van cultuur
                                                                   educatie
  onderstreept.
</pre>

====================================================================== Einde pagina 1 =================================================================

<br><br>====================================================================== Pagina 2 ======================================================================

<pre>  RAA
c.YB-iuR
    Door het verplichte vak af te schaffen ontstaat in het voortgezet onderwijs
    eenzelfde situatie als in het primair onderwijs: het vak verliest status, evenals
    de docenten, de aandacht ervoor zal in veel gevallen afnemen en de invulling
    wordt onvoldoende gecontroleerd. Uw opvolger zal over enige jaren moeten
    constateren dat cultuureducatie een marginale rol speelt in het voortgezet
    onderwijs.
    In het regeerakkoord krijgt cultuureducatie een grote rol toebedeeld.
    Daarnaast schrijft OCW in de beleidsreactie op het advies "Cultuureducatie:
    leren, creëren, inspireren!" dat het ministerie streeft naar een betere
    verankering van het vak in het primair onderwijs.
    Daarom verbaast het des te meer dat het wel of niet aanbieden van het vak in
    het voortgezet onderwijs aan scholen overgelaten wordt. Dit heeft naar de
    mening van de raad een negatieve invloed op de doorlopende leerlijn op het
    gebied van cultuureducatie, waar in de beleidsreactie juist voor wordt
    gepleit. Alle energie inzetten op het primair onderwijs om het vervolgens los
    te laten in het voortgezet onderwijs getuigt niet van doordacht beleid.
    Jongeren die over tien jaar de problemen moeten oplossen van hun tijd, zijn
    gebaat bij verbeelding en creativiteit. Dat zijn noodzakelijke vaardigheden in
    de 21-eeuw, bij uitstek effecten van cultuuronderwijs. Om die reden is
    kwalitatief goed cultuuronderwijs zowel in het primair onderwijs als in het
    voortgezet onderwijs belangrijk voor de toekomst van ons land. Het vak
    cultureel en kunstzinnige vorming is een onmisbare steen in dat bouwwerk.
    Hoogachtend,
    Joop Daalmeijer
    Voorzitter
</pre>

====================================================================== Einde pagina 2 =================================================================

<br><br>